บันทึกอนุทินครั้งที่6

บันทึกอนุทินครั้งที
ครั้งที่ 6
วิชา การจัดประสบการณ์ทางการศึกษาแบบเรียนรวม
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
ครูผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
เวลาเรียน 13:10 – 16-40 น.
วันพฤหัสบดี ที่ 19 กุมภาพันธ์ 2558

เนื่องจากดิฉันติดธุระจึงไม่ได้ไปเรียนเลยศึกษาจากบล็อกของนางสาวศศิญา สุจริต มาเป็นตัวอย่างในการศึกษาในอาทิตย์นี้ค่ะ

ความรู้ที่ได้รับ

ก่อนเข้าสู่บทเรียนอาจารย์ได้มี กิจกรรมรถไฟเหาะชีวิต มาให้พวกเราเล่นเพื่อเป็นการผ่อนคลาย
และเกิดความสนุกสนานในการเรียน

           เรื่องที่เรียนในวันนี้คือ การส่งเสริมทักษะต่าง ๆ ของเด็กพิเศษ

         
           ทักษะทางสังคม  เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคม ไม่ไดมีสาเหตุมาจากพ่อแม่  และสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้รับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการที่ดี

            กิจกรรมการเล่น  การเล่นเป็นสิ่งที่สำคัญ  เด็กจะสนใจกันโดยมีการเล่นเป็นสื่อ  ในช่วงแรกเด็กจะไม่มองคนอื่นเป็นเพื่อน  แต่จะมองเป็นสิ่งที่น่าสำรวจ

           ยุทธศาสตร์การสอน  ครูจะเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กอย่างเป็นระบบ  บอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นอย่างไร  จดบันทึก  และทำแผน IEP

            การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง  วางแผนการเล่นไว้หลาย ๆ อย่าง  คำนึงถึงเด็กทุกคน  ให้เด็กได้เล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-4 คน และให้เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน ครู ให้เด็กพิเศษ

            ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น  คอยเฝ้ามองอยู่ใกล้ ๆ ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป
 ไม่เข้าไปพูดคุยตัดสินผลงานเด็กขณะเด็กกำลังทำกิจกรรม  เอาวัสดุมาให้เพิ่มเพื่อยืดเวลาการเล่น  ควรให้อุปกรณ์น้อยกว่าจำนวนเด็กในกลุ่ม  เช่น มีเด็ก 5 คน ควรให้ของเล่นเด็กอย่างละ 2 ชิ้น  เพื่อให้เด็กได้เรื่องรู้ทักษะทางสังคมจากการเล่น  ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม  กรณีที่เด็กไม่ยอมให้อุปกรณ์เพื่อนเล่นบาง ครูควรทำให้การเล่นเป็นเหมือนการเล่นเกม เช่น ให้ตักทราย 10 ครั้ง แล้วส่งอุปกรณ์ต่อให้เพื่อน

             การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น  โดยการชักชวนให้เด็กเล่นร่วมกับเพื่อน  กรณีเด็กดาวน์ซินโดรมและเด็กออทิสติก  หากครูจะชักชวนให้เด็กเล่นกับเพื่อนและให้เพื่อนในกลุ่มเกิดการยอมรับน้องดาวน์หรือน้องออ ควรให้น้องนำของเล่นเข้าไปเล่นกันเพื่อนด้วย  เพื่อเพิ่มความน่าสนใจให้กับน้อง  และครูควรเฝ้าสังเกตการณ์อยู่ก่อน

             ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฎเกฑณ์  ให้โอกาสเด็กพิเศษ  ได้เรียนรู้สิทธิต่าง ๆ เหมือนเพื่อนในห้อง  และครูไม่ใช่ความบกพร่องเป็นเครื่องต่อรอง

             หลังจากเรียนเนื้อหาเสร็จอาจารย์ก็แจกเนื้อเพลง 

กิจกรรมสุดท้ายของวันนี้ก็คือ กิจกรรมศิลปะและดนตรีบำบัดสำหรับเด็กพิเศษ  โดยให้นักศึกษาจับคู่กัน แล้วให้คนนึงเป็นเด็กปกติและอีกคนเป็นเด็กพิเศษ จากนั้นให้หยิบสีเทียนคนละ 1 สี ให้คนนึงวาดเส้น และอีกคนเขียนจุด  วาดไปตามจังหวะทำนองเพลงที่อาจารย์เปิดจนจบเพลง  โดยคนที่วาดเส้นห้ามยกสีขึ้น ให้วาดไปอย่างต่อเนื่อง และคนเขียนจุดให้เขียนตามรอยเส้นตัดที่เป็นวง

สิ่งที่ได้รับในวันนี้
การส่งเสริมทักษะด้านสังคมให้กับเด็กพิเศษ ในห้องเรียนรวม ควรให้เด็กได้เล่นเป็นกลุ่มเพื่อให้เขารู้จักการแบ่งปัน มีการปรับตัวเขากับสังคม การจักจัดกิจกรรมนั้นควรคำนึงถึงเด็กทุกคนในชั้นเรียน เราสามารถนำความรู้นี้ไปใช้ได้ในสถานการณ์จริง เพราะบางโรงเรียนก็จะมีการเรียนรวมเพื่อเปิดโอกาสให้เด้กได้เรียนรู้ที่เหมือนกัน ครูจึงมีบทบาทสำคัญในการปรับทัศนคติทางสังคมของเด็กพิเศษด้วย และกิจกรรมที่เราทำสามารถนำไปใช้กับเด็กได้ด้วย